![]() Kullanılan video ders uygulamalarının, video ders izlemeyen öğrenci grubuna göre Araştırmada elde edilen nicel bulgular, Web destekli matematik öğretiminde Nitel verilerin çözümlenmesinde ise içerik çözümleme Tekrarlı ölçümlerde iki yönlü varyans çözümlemesi, ortalama, sıklık, yüzde Nicel verilerin çözümlenmesinde, tek yönlü varyans çözümlemesi ile ![]() Görüşleri açık uçlu Web anket formu olmak üzere beş tür veri toplama aracı Web destekli matematik öğretiminde kullanılan video derslere yönelik öğrenci Yönelik görüşler anketi, c) Web destekli matematik öğretiminde kullanılan videoĭerslere yönelik görüşme formu, d) ilgili web sitelerinde kullanılan forumlar ve e) Araştırmada, verilerin toplanması için a) türev başarı testi (CronbachĪlpha=.81), b) Web destekli matematik öğretiminde kullanılan video derslere Üniversitesi BÖTE birinci sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmanın kontrol gruplarından kontrol 1 (n=28) grubu DokuzĮylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi, BÖTE birinci sınıf öğrencilerinden Gruplarına atanan öğrenciler deney 1 (n=28), deney 2 (n=27) olarak gruplaraĪyrılmışlardır. Öğretim yılında Ege Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimiīölümü (BÖTE) birinci sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmanın deney gruplarındaki öğrenciler, 2008-2009 eğitim Görüşlerinin belirlenmesinde sıralı keşfedici karma araştırma stratejisi Videoĭerslerin öğrencilerin başarılarına etkisini açıklamada öntest-sontest kontrol Öğrencilerin görüşlerini değerlendirmektir.Īraştırmada hem nicel hem de nitel yöntemler kullanılmıştır. Ve Web destekli matematik öğretiminde kullanılan video derslere yönelik Ile bilgisayar ekranında görüntü yakalama programları ile kaydedilen videoĭerslerin, üniversite birinci sınıfında okuyan öğrencilerin türev başarılarınaĮtkisini geleneksel yaklaşımla matematik eğitimi alan öğrencilerle karşılaştırmak We describe how we have extended the eChalk system with a generic diagram interpretation component that makes development of new applications considerably faster and easier.īu araştırmanın amacı, beyaz tahtada video kamera ile çekilen video dersler However, at present developing automatic sketch interpretation engines is extremely time consuming. eChalk also allows sketches and scribbles to be transcribed into semantic formats suited to flexible delivery. ![]() This allows sketching and scribbling to be used as an interface to powerful back-end applications. An important feature of eChalk is that hand drawn input is automatically interpreted. The eChalk system has been built to support on-line teaching with digital whiteboards in a university environment. However, digital whiteboards also allow seamless integration of multi-media content and fit naturally into a web-based teaching environment. Like a traditional whiteboard, they support spontaneous and interactive teaching by allowing free-form editing and scribbling. Digital whiteboards promise to revolutionize the delivery of educational material.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |